英语教师利用技术促进语言学习的教学能力研究

摘要：

该研究采用视频案例多元分析法,运用NVivo质性分析软件,以全国15个省市20节技术环境下的英语教学案例为研究对象,从课堂主体、认知目标、技术促进语言学习的层次三个维度,分析教师在课堂环境下利用技术促进语言学习(Technology Enhanced Language Learning,TELL)的能力现状.研究发现,英语教师的TELL能力呈现出较强的地区、年龄和性别差异;TELL能力较强的教师在认知目标的设计比例上更为合理;而且更加注重用技术促进学生的语言交流和个性化表达.

关键词：技术促进语言学习、视频分析、英语教学、NVivo

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分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究一般项目“视频多元分析视角下的教师专业发展策略研究”立项号11YJC880099;北京市教育科学十二五规划重点课题“智能英语学习资源的建设策略与课堂应用研究”立项号AJA12132;北京市教委科技面上项目“英语泛在资源建设的关键技术研究”立项号KM20131002801

在线出版日期：2014-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：63-69