认知负荷理论视角下的微课程多媒体课件设计

摘要：

微课程以其短小精悍、随时随地的特性渐渐步入教育领域.与此同时,如何设计微课程的多媒体课件,使其在短时间内充分展现知识内容,并符合学习者的学习规律,成为微课程设计的焦点.从认知负荷理论视角,分析了学习过程中的认知负荷情况,并结合大量实例,实践了降低原生性认知负荷、无关性认知负荷,以及提高相关性认知负荷的策略和方法,实现了认知负荷在微课程课件设计中的导向性作用.

关键词：微课程、认知负荷、多媒体课件、设计

所属期刊栏目：24

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：吉林大学2013年度本科教学改革研究立项项目“涉农学科的微课程设计与应用模式研究”2013335;吉林大学农学部2011年青年科研启动基金“虚拟校园系统的漫游交互技术研究”4305050102PB

在线出版日期：2014-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：20-25