基于共词分析的教学目标动词研究——算法与程序设计模块

摘要：

研究目标动词既可把握知识点的认知水平,又可选用教学绩效的评价方式.运用共词分析法对《基础教育信息技术课程标准(2012版)》中“算法与程序设计”的教学目标描述所用动词进行分析,结果表明:目标由注重知识与技能目标,到注重技术文化渗透;目标表达具体明确,有利于教学绩效测评;目标设置立足学生认知发展,层次结构科学合理.

关键词：目标动词、共词分析法、教学目标

所属期刊栏目：23

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2013陕西省教育厅人文社会科学课题"面向信息技术与教育融合的教师专业发展研究"2013JK0379;2012年中央电教馆全国教育信息技术研究"十二五规划"课题"面向知识管理的虚拟学习社区研究"126230661;2012年陕西省教育学会课题"面向知识管理的课程教学绩效模式研究"SJHYBKT2012001

在线出版日期：2013-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-46