聋哑学生的可视化教学研究

摘要：

对于聋哑学生而言,有效使用视觉信息,可以弥补自身不足,促进知识学习.根据聋哑学生的认知特点,开展聋哑学生可视化教学,利用视觉语言将教学内容以直观的方式表达出来,可以提高聋哑学生的学习效率和效果.然而,目前的聋哑学生可视化教学多凭借个人教学经验,没有将教学设计思想融入进去.聋哑学生可视化教学设计中,需要阐释可视化教学的主要功能,构建可视化教学的基本流程,提出可视化教学的实施策略,分析可视化教学的资源支持.聋哑学生可视化教学需要在分析教学问题的基础上,针对聋哑学生认知特征开展实施,应用信息处理方法分析教学关系,通过针对性开发资源工具予以支持.

关键词：聋哑学生、教学设计、视觉认知、可视化教学

所属期刊栏目：23

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：第51批中国博士后科学基金面上资助项目“聋哑学生可视化教学的理论建构与实践应用”2012M511563;2013年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“网络课程群知识建构的理论分析与实践应用”项目13YJC880117的研究成果

在线出版日期：2013-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49