课程微博知识分享的效用研究

摘要：

为了解课程微博的知识分享效用,该研究以“教学设计师”课程微群为个案,从知识分享的内容效度和传播效度两个方面,分析该课程微博的知识传播分享效用.结果发现:在被统计的微博中,大部分内容是用来传播分享知识的课程相关微博；超过三分之一的微博引起了学生与老师的广泛参与和深入讨论.有影响力的微博个案分析也表明,“问题提出”类微博能引发更多成员参与,并且能激发更多评论.

关键词：微群、知识分享、内容效度、传播效度

所属期刊栏目：23

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：河南省教育科学“十二五”规划课题“社会性网络对大学生学习方式的影响研究”[2012]JKGHAB-0041;河南省教育厅科学技术研究重点项目“远程教育在线交互质量及影响因素研究”[2012]12A630117的研究成果之一

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89