Scratch程序设计课教学实践研究——基于体验学习圈的视角

摘要：

Scratch是麻省理工学院针对儿童设计开发的程序编写语言与环境,目的是让儿童在创作体验中学习编程、表达自己的想法.依据美国学者大卫.库伯的体验学习圈理论,作者提出“模仿制作—观察反思—概括知识点—自主创作”的教学活动模式,并在金华师范附属小学进行教学实践,结果表明,体验学习圈视角下的Scratch程序设计教学在激发学生兴趣,有效学习编程,培养逻辑思维和创造力方面效果显著.

关键词：Scratch、程序设计课、体验学习圈

所属期刊栏目：23

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33