异步在线交流中促进学生批判性思维的提问模型构建

摘要：

文章基于对Paul批判性思维模型及其在线学习模型的改进,构建了一个用于异步在线交流的提问交互模型,以促进网络社区中学习者批判性思维的发展.该模型在批判性思维教学方面的有效性已经得到初步证实.

关键词：批判性思维、提问交互模型、批判性思维元素和标准的在线学习模型、Paul批判性思维模型、异步在线交流

所属期刊栏目：23

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：宁波大学胡岚优秀博士基金奖励和2012年宁波大学研究生科研创新基金G12JB015

在线出版日期：2013-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：93-98