“关联时代”的数字化阅读

摘要：

关联主义理论在技术发展、信息爆炸的社会背景下应运而生,被定位为“数字时代的学习理论”.其核心思想和主要观点适用于指导数字情境下的阅读行为.文章在简要梳理该理论的基础上,用关联的视角再探数字化阅读,并从知识观、学习观、能力观、工具观、资源观的角度提出优化数字化阅读的策略,以期用科学的、符合时代背景的理论指导数字化阅读发展.

关键词：关联主义、数字化阅读、数字化阅读能力、优化策略

所属期刊栏目：23

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“大学生数字化阅读的眼动研究”12YJC880050;2012年度江苏师范大学研究生科研课题“大学生数字化阅读效果的影响因素及其作用机制研究”项目2012YZD010的研究成果

在线出版日期：2013-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15