教育技术学本科课程群建设的理论探讨与实践开展

摘要：

伴随不同学科的分化与综合,不同课程形成课程群,已经成为提高课程教学效果的重要方式.反思目前的教育技术学本科课程群建设,可以发现:已经提出知行合—理论,关注课程体系问题；注重课程模块的组合,课程关系有待强化；提供更多课程选择,学习应用有待提高.从理论角度看,教育技术学本科课程群建设应该以协同进化为内在目的,以优势互补为重要方式,以竞争升华为路径选择.在实践开展中,教育技术学本科课程群建设应该面向教育信息化人才培养,引领课程群建设；应用协同理论,指导课程群建设；构建互补体系,开展课程群建设；实施科学评价,优化课程群建设.

关键词：教育技术学课程、课程群建设、课程模块、协同进化

所属期刊栏目：23

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：第51批中国博士后科学基金面上资助项目"聋哑学生可视化教学的理论建构与实践应用"2012M511563;2012年度河南省教育厅科学技术研究重点项目"教师二次开发教育信息资源的理论建构与实践示范"项目12A630095的研究成果

在线出版日期：2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：64-68,58