小学信息技术终结性评价模型的构建

摘要：

为解决教学一线小学信息技术课程虚设、课程质量缺乏监控等问题,文章从文献研究与广州市白云区实践出发,阐述了目前信息技术学业终结性评价的主要方式和存在问题,用实证研究法构建了小学信息技术终结性评价FMA模型,并对其评价标准、操作方法进行介绍,最后通过数据案例反映该评价模型的操作性及信度和效度.

关键词：终结性评价、评价模型、小学信息技术

所属期刊栏目：22

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：广州市教育科学规划课题07B004

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45