知识创新教学过程的三层转换——以Knowledge Forum支持下的协作学习为例

摘要：

学校中的知识创新教学是一种培养人的活动,这与企业的“创新”活动有很大不同,它要求学生能够切实开展知识的建构与创新.为了探索中国大陆知识建构课堂的知识创新过程,文章构建了一个不断转换的知识生成过程,通过Knowledge Forum(知识论坛,简称KF)的功能外化从个人知识、小组知识、社区知识的发展及转换过程开展研究,深入探讨学习者从知识建构走向知识创新的机理.文章认为师生在KF中进行创新性的知识创造活动,通过协作性的知识建构,保证创新性观点的产生以及社区知识的推进,为一线教师开展知识建构教学实践提供一定的指导.

关键词：知识建构、知识创新、知识论坛、协作学习

所属期刊栏目：22

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社科基金十二五教育科学规划课题“运用知识建构理论解决学生“减负”问题的实证研究“BCA110021

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：26-31