10.3969/j.issn.1009-8097.2011.09.022
教育技术学专业实习双向激励的加权量化法探究——以甘肃教育技术学本科生教育实习为例
作者从甘肃省教育技术学的教育实习现状出发,在多年指导教育实习工作的基础上,针对学生在实习过程中出现的问题作了详实的记录和细致的分析,总结提炼出在高校教育实习中量化指导的新方法,应用教育实习自评表,来辅助教师和学生开展实习工作,取得了良好的效果.
教育技术学、教育实习、教育实习自评表
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G40-057(教育学)
2012-02-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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