技术支持下的儿童数学问题解决——情境表征的视角

摘要：

该文在深入剖析数学问题解决情境内涵的基础上,提出了从情境表征这一新视角来思考技术支持儿童的数学问题解决过程,以期为信息技术与数学课程的深层次整合提供借鉴和参考.

关键词：情境表征、数学问题解决情境、信息技术与课程整合

所属期刊栏目：21

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41