10.3969/j.issn.1009-8097.2011.06.008
基于FIAS的中学信息技术专家教师课堂教学研究
文章将弗兰德斯互动分析系统与课堂观察、访谈相结合,对信息技术专家教师的课堂教学进行定量和定性分析,总结出信息技术专家教师的教学特征,并探索其发展空间.以期给处于困惑中的信息技术教师提供参照,提高其教学效能感.
弗兰德斯互动分析系统、信息技术专家教师、教学特征
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G420(教学理论)
江苏省现代教育技术研究所重点课题“基于弗兰德斯互动分析系统的中学信息技术专家教师课堂教学研究”课题编号2010-R-16471的研究成果
2011-12-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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