10.3969/j.issn.1009-8097.2011.01.010
高中信息技术课程的现状、问题与对策
高中阶段的信息技术课程取得了相当的成果,但也暴露出课程目标一维化、课程内容重复化、课程实施形式化等误区,价值理性的缺失、人文旨趣的匮乏以及课程类型的断裂是问题产生的深层原因,通过强化课程价值目标、丰富课程内容、活化课程形式可以一定程度上解决这些问题.
高中信息技术课程、问题、对策
21
G420(教学理论)
2011-07-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
52-55