影响学生情感过滤的大学英语教师因素分析

摘要：

文章以人本主义教学和情感过滤假说为理论依据,利用主成分分析法探讨了多媒体大学英语课堂影响学生情感过滤的教师因素,以及对大学英语课堂教学的启发,提出教师把积极情感因素渗透到多媒体辅助教学模式中的相关策略.

关键词：多媒体、情感过滤、主成分分析法

所属期刊栏目：20

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2010-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62