10.3969/j.issn.1009-8097.2010.03.012
应用网络常态课录案例,提高校本教学绩效
文章通过对校本教师教学能力要素的分析,在网络常态课录案例应用的基础上,对一般学习环境进行个性化学习目标的专家层拓展,对网络课录学习环境进行系统化构建,突出了对校本教师个人教学能力需要的满足,有效促进校本教师教育的发展,对校本教学能力的绩效提高提供保障.
常态课录、校本教师、教学能力、网络学习、绩效
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G40-057(教育学)
2010-05-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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