多元化学习理论融合的生态观诠释——兼论对课堂的深化认识

摘要：

当前多元化的学习理论各自选取不同的视角,描述和解释了学习现象的某些方面或某一层次,都无法为我们提供对学习的全景认知.签于此,该文试图从生态的视角阐释多元化学习理论的融合,以提高人们对学习的整体性认识.同时,文末还论及了人们对课堂的深化认识.

关键词：多元化、学习理论、生态、融合、课堂

所属期刊栏目：20

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2010-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24