10.3969/j.issn.1009-8097.2010.02.019
本科计量经济学"问题导向型"教学模式研究——基于问卷调查的教学效果实证分析
本科计量经济学"问题导向型"教学研究的分析范式通过序次Probit模型对<计量经济学>教学改革问卷调查数据得以实证检验;并基于实证角度提出贯彻"问题导向型"教学改革应主要应集中在教材选用、以案例和实际问题为导向,调整改革现有课程设置与评分级制等方面因素,能使教学质量得以提升,并能为探索符合地方本科院校特色的专业课教学新型教学模式.
计量经济学、"问题导向型"模式、调查问卷、序次Probit模型
20
G420(教学理论)
2009年度烟台大学教学改革与研究立项一般项目"本科计量经济学问题导向型教学模式探讨"2009JYB029
2010-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
77-80