10.3969/j.issn.1009-8097.2009.10.008
师范生《现代教育技术》公共课研究文献的元分析
该文运用元分析方法分析了76篇<现代教育技术>公共课研究文献,得出公共课研究内容指标体系,发现已有研究多采用"理论性论述"研究视角,并对今后的研究给出建议:多重视"实例研究",以更好地指导实践、针对某个问题进行深入研究,避免广而不深.
现代教育技术、公共课、元分析
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G420(教学理论)
2009-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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