"信息化教学设计"教学中师生认知差异分析

摘要：

通过分析比较<现代教育技术>公共课中"信息化教学设计"内容的学习目标、学习内容和教学策略三个方面的师生认知差异,文章总结出一些较为合理的策略建议,以期对今后课程的开展起到一定的借鉴与指导作用.

关键词：现代教育技术公共课、信息化教学设计、认知差异

所属期刊栏目：19

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：西北师范大学教学改革重点项目"《现代教育技术》公共课教学体系有实施策略研究"系列研究成果2008003A;受西北师范大学学生学术科研资助金资助

在线出版日期：2009-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26