激发受训者学习动机的企业培训设计——基于促动因素系统学说的研究视角

摘要：

该文在提出受训者学习动机对企业培训效果至关重要的基础上,从美国佛罗里达州立大学约翰·凯勒教授著名的促动因素系统学说研究视角出发,论述了如何根据ARCS动机模型对培训进行精心设计,以有效地激发受训者的学习动机,实现培训效果的优化.

关键词：学习动机、培训策略、ARCS模型、促动因素系统学说

所属期刊栏目：18

分类号：G40.057(教育学)

资助基金：上海外国语大学2007年度规划基金项目"以绩效改进为导向的员工认知能力提升研究"KX171039

在线出版日期：2008-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：118-120,104