教师在线学习共同体中的学习驱动机制探讨

摘要：

信息技术的飞速发展及教师对自身专业素养的追求,促使教师在线学习共同体诞生,为教师专业发展开辟了一条崭新的道路.文章在分析教师在线共同体学习特征的基础上,总结出了该类共同体中驱动学习的六项因素,通过分析两个比较成功的学习共同体案例对模型进行了实例论证.

关键词：学习共同体、教师专业发展、驱动机制

所属期刊栏目：18

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：本研究成果得到国家社会科学基金"十一五"规划2006年度国家一般课题《信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究》的资助

在线出版日期：2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：95-98,32