基于组合思维的教学媒体分类研究

摘要：

文章阐述了组合思维与分类研究的相关含义及其意义,在初步分析当前教学媒体分类的方式基础上,提出了基于组合思维的教学媒体分类结构,并尝试将现有教学媒体一一归入其中.期待能藉此引起教育技术界加强对教学媒体分类研究,更好地推动教育技术研究与应用的发展.

关键词：组合思维、教学媒体、分类、组合度、信息表达元素

所属期刊栏目：18

分类号：G40–057(教育学)

在线出版日期：2008-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22