浅析交互影响距离理论及其对学习支持服务的指导意义

摘要：

交互影响距离理论以对话、结构、学习者的自主性三者之间的动态关系来分析远程教育,对远程开放教育学习支持服务具有重要的指导意义,即针对学生的需求特点,通过加强师生之间的对话交流,采用结构化媒体材料等支持服务缩短师生距离,并注意距离的适度问题,以有利于发挥学生的学习自主性.

关键词：学习支持服务、交互影响距离、对话、结构、学习自主性

所属期刊栏目：16

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2006-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32