高校理论课现代教学模式的探索

摘要：

本文介绍了"认知--拓展"型教学模式,并结合具体应用探讨了该模式在高校理论课教学中的应用,进行对比研究,认为该模式相比传统教学模式效果较优,可以充分调动学生学习的积极性和主动性,较好地实现理论课程的教学目标,从而提高学生对问题的思考能力,促进学生的发展.

关键词：认知--拓展、理论课、教学模式

所属期刊栏目：15

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-51,33