在线反思性交互的激励式评估

摘要：

交互是在线学习的关键要素.教育中的同(异)步交互工具可拓展教学交互的广度与深度,而科学有效的评估能促进交互.本文在比较多种异步交互评估方法后,以建构主义学习理论为基础,引用Simmons的反思性思维评价量规,详尽地描述了反思性交互的激励式评估在案例中的实施过程.

关键词：在线交互、反思、评估

所属期刊栏目：14

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-19,31