疫情期间我国中小学教师在线教学:现状、问题及策略 ——基于全国7111位中小学教师在线问卷调查的数据

摘要：

对疫情期间全国7111位中小学教师进行在线问卷调查,结果显示:国家和省级在线教育资源和平台在疫情期间起主导作用,但现有教育资源难以满足疫情期间的现实需要;在线教学模式虽多种多样,但中小学教师参与在线教研严重不足;开展了在线教学评价活动,但评价方式和教师参与率不容乐观;在线教学取得了明显效果,但面临的问题和困难不容忽视.为此,应采取重视在线教育资源建设、采用多种在线教学评价方式、建立在线教学激励和补偿机制等应对策略.

关键词：疫情、在线教学、资源建设、多重互动、激励和补偿机制

分类号：G451;G424(教师与学生)

资助基金：2020年教育部重点委托课题"战疫背景下基础教育在线教育的现状与对策研究"

在线出版日期：2020-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：100-107