教育理论主体与教育实践主体交往的合理路径

摘要：

由于教育理论主体与教育实践主体在交往关系上的长期隔阂,不仅造成两类主体的彼此分离,也导致理论与实践的实质性分离.这种分离是教育理论主体与实践主体不同的生存方式造成的.对话是教育理论主体与教育实践主体交往与合作的合理路径.

关键词：教育理论主体、教育实践主体、对话、交往

分类号：G40-02(教育学)

在线出版日期：2009-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7