互动式自我管理教育模式在2型糖尿病门诊患者自我管理行为中的应用

摘要：

目的:探讨互动式自我管理教育模式在门诊2型糖尿病患者自我管理行为中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取2018年3月—2019年3月于长治医学院附属和平医院门诊治疗的98例2型糖尿病患者为研究对象，通过抽签法随机分为对照组和观察组，每组49例。在给予降血糖及基础疾病治疗的基础上，对照组采用常规自我管理教育模式，观察组采用互动式自我管理教育模式。比较两组患者干预前后糖尿病自我管理活动问卷（SDSCA）得分、空腹血糖（FBG）、餐后2 h血糖（2 hPBG）、糖化血红蛋白（HbA1c）及干预后依从性以了解患者的自我管理行为、血糖控制情况及依从性。结果:干预后，除吸烟维度外，观察组患者SDSCA各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。干预后，观察组患者FBG为（5.11±0.62）mmol/L，2 hPBG为（6.83±0.59）mmol/L，HbA1c为（4.62±0.34）%，低于对照组的（7.28±0.73）mmol/L、（8.41±0.72）mmol/L、（7.23±0.35）%，差异均有统计学意义（
t值分别为15.860、11.881、37.442；
P<0.05）。干预后两组患者的依从性比较，差异有统计学意义（
Z=7.170，
P<0.05）。
结论:基于互动式自我管理教育模式可提高2型糖尿病患者的自我管理行为能力，有效控制患者血糖水平，值得临床推广。

关键词：糖尿病，2型、互动式自我管理教育模式、自我管理行为

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在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：99-103