实境考核教学模式对实习护生批判性思维能力的影响

摘要：

目的 探讨实境考核教学模式对实习护生批判性思维能力的影响.方法 采用目的抽样法,选取2015年7月—2016年6月在哈尔滨医科大学附属第一医院心内科实习的护生为对照组,选取2016年7月—2017年6月的实习护生为观察组.对照组护生采用常规带教模式,观察组护生采用实境考核教学模式.比较两组护生的理论、技能考核成绩和批判性思维能力.结果 干预后观察组护生理论和技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组护生寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 实境考核培训模式能够提高实习护生的理论、技能考核成绩和批判性思维能力,值得推广应用.

关键词：学生、护理、实境考核教学模式、批判性思维

所属期刊栏目：24

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1965-1967