MiniQuest教学模式对提高骨科护士批判性思维能力的影响

摘要：

目的 探讨MiniQuest教学模式对提高骨科护士批判性思维能力的影响.方法 2017年1—5月,选择在某省4所三级医院骨科工作的护士76名为研究对象.采用护士长抽签法将2所医院的护士设为观察组,另外2所医院的护士设为对照组,最终观察组36名,对照组40名.对照组护士采用常规的科室业务学习,观察组护士采用MiniQuest教学方法,采用批判性思维能力测量表比较2组护士的批判性思维能力.结果 干预后观察组护士批判性思维能力测量表中的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、认知成熟度及总分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组护士求知欲维度得分差异无统计学意义(P>0.05).结论 MiniQuest教学模式能够提高骨科护士批判性思维能力,值得推广应用.

关键词：护士、医院、骨科、MiniQuest教学模式

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在线出版日期：2018-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：976-978