模拟仿真教学对护理本科生实习阶段护理核心能力的影响

摘要：

目的 对实习阶段的护理本科生开设模拟仿真教学,探讨其对护生护理核心能力的影响.方法 选取2015年6月进入南方医科大学南方医院实习的护理本科生100人为研究对象,利用随机数字表法将其随机分为对照组和观察组各50人.对照组护生采用传统带教方法进行一对一带教,观察组护生在传统带教方法的基础上采用模拟仿真教学法,对两组护生护理核心能力、实习末期考核成绩以及带教老师满意度进行比较.结果 培训后观察组护生护理核心能力得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).第1轮、第2轮临床带教老师对两组护生满意度比较差异无统计学意义(P>0.05);第3~8轮临床带教老师对观察组护生的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).培训后观察组护生实习末期考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床实习阶段在传统教学模式的基础上进行模拟仿真教学,有利于护理本科生临床护理核心能力的培养.

关键词：学生、护理、临床实习、本科、模拟仿真教学

所属期刊栏目：23

分类号：G64;H31

资助基金：2015年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目 Teaching Quality and Teaching Reform Project of Undergraduate Universities in Guangdong Province in 2015

在线出版日期：2017-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4533-4536