PBL、CBL及LBL教学法在高等助产护生手术室临床见习中的应用

摘要：

目的 探讨PBL+CBL+LBL教学方法在手术室高等助产护生临床见习中的教学效果.方法 采用目的抽样法选择2016年在南方医科大学南方医院手术室临床见习的32名高等助产护生为试验组,采用PBL+CBL+LBL教学方法进行临床见习教学;选择2015年见习的33名高等助产护生为常规组,采用传统带教方法进行临床见习.见习结束后采用综合技能主观评价问卷比较两组教学效果.结果 试验组护生的教学效果的综合评价得分为(3.78±0.32)分,常规组为(2.82±0.26)分,两组比较差异有统计学意义(t=8.173,P<0.01).结论 PBL+CBL+LBL教学方法有效提高了高等助产护生的临床见习效果,提高临床教学质量.

关键词：助产学、教育、护理、学生、以问题为基础的教学模式、以案例为基础的教学模式、传统教学模式、临床教学

所属期刊栏目：23

分类号：R47;G4

资助基金：南方医科大学南方医院教育研究课题15NJ-YB11Education Research Project of Nanfang Hospital,Southern Medical University 15NJ-YB11

在线出版日期：2017-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2920-2923