基于层次分析法的临床护理教学效果学生评价指标的建立

摘要：

目的：以护理教学和学生主观评价为出发点,初步构建临床护理教学学生评价指标。方法运用层次分析法,通过22名护理专家的咨询,对通过访谈初步形成的临床护理教学效果评价指标进行评价。结果对评价结果进行判别,剔除一致性评价CR≥0.1的3名专家的评价结果,得到19名专家的评价结果,综合各位专家的评分,为临床教学内容、临床教学方法、临床教师实践能力、教学效果4个维度,12个二级指标,25个三级指标设置权重。结论初步构建了量化的护理学生临床教学评价指标体系,包括4个维度,12个二级指标,25个三级指标。

关键词：层次分析、护理、临床教学、评价指标

所属期刊栏目：22

分类号：G64;R19

资助基金：广州医科大学十二五教学改革课题2014

在线出版日期：2016-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3382-3385,3386