赋能教育在维持性血液透析并发高磷血症患者中的应用

摘要：

目的：探讨赋能教育在维持性血液透析并发高磷血症患者中的作用。方法2013年5—11月选取60例维持性血液透析并发高磷血症患者实施赋能教育,采取确立问题、表达情感、设立目标、制定计划、效果评估等赋能教育的5个基本步骤。比较赋能教育6个月前后患者血红蛋白、血磷、血清甲状旁腺素( PTH)的变化,对患者的饮食依从性、服药依从性、透析方案依从性和皮肤瘙痒程度、骨痛程度等进行评价。结果赋能教育6个月后60例患者血红蛋白升高至(9.71±0.90)g/dl,血磷降至(1.48±0.28)mmol/L,PTH降至(321.43±221.37)ng/L,干预前后比较差异有统计学意义(t值分别为2.5264,5.0781,5.9044；P<0.05)。干预后患者的饮食依从性、服药依从性、透析方案依从性评分分别为(4.20±1.03),(3.80±1.03),(4.00±1.41)分,均较干预前提高,差异有统计学意义(t值分别为3.1981,2．6047,2.5862；P<0.05)。患者皮肤瘙痒症状和骨痛症状得到改善。结论用赋能模式对维持性血液透析并发高磷血症患者进行健康教育,有助于改善患者的相关并发症,提高了患者自身疾病管理能力。

关键词：血液透析、高磷血症、赋能教育、自我管理、依从性

分类号：R45;R72

资助基金：卫生部临床重点专科建设项目基金资助财社[2010]305号

在线出版日期：2015-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2067-2068,2069