角色扮演教学法应用效果的研究

摘要：

目的 探讨角色扮演在《人际沟通》课程实验教学中的应用效果。方法 选择243名护理本科学生，在《人际沟通》实验课部分应用角色扮演，通过课前准备、角色扮演、角色分析、成绩评价、学生态度调查等分析其在本门课程实验教学中应用的可行性。结果 实验课评价平均分值为(8.82±0.72)分，其中第一部分均得满分，第二部分得分偏低（平均0.62分），第三部平均得分0.92分，第四部分平均得分0.88分，第五部分平均得分0.88分，第六部分平均得分为0.90分，第七部分平均得分0.86分，第八部分平均得分为0.92分，第九部分平均得分为1.84分。结论 学生参与积极性均较高，能够认真完成角色、自评和互评，加深了对理论知识的印象和理解，利于本门课程的学习。

关键词：角色扮演、人际沟通、实验教学、情境教学

所属期刊栏目：17

分类号：R47-4(护理学)

资助基金：哈尔滨医科大学护理学院护理科研基金HL-200703

在线出版日期：2011-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：2695-2697