PBL教学法在骨科临床路径护理带教中的应用

摘要：

目的 探讨基于问题式学习(PBL)在骨科临床路径护理带教中的应用方法及效果.方法 在骨科实习护生的临床路径带教中应用PBL教学法(实验组)带教,并与应用传统教学方法(对照组)进行比较.结果 应用PBL教学法的护生临床路径出科考试成绩优于对照组(P<0.01),对临床路径带教的满意程度也优于对照组(P<0.01).结论 在临床路径的护理带教中应用PBL教学法能够提高护生对临床路径的理解及对临床护理带教的满意程度.

关键词：PBL教学法、临床路径、骨科、护生

所属期刊栏目：15

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2009-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1983-1984