谁是教育者——柏拉图《法义》解析

摘要：

《法义》是柏拉图晚年写就的最后一部著作.著作谈及雅典异乡人、墨吉罗斯、克勒尼阿斯三位老人,在边走边聊中走向宙斯洞府的过程.这一旅程是教育的旅程,其中,雅典异乡人是后两位老人的老师,他在经验以及智识上都超过了后两位,这一点我们尤其可以在"渡河喻"中观察到:后两位老人不会游泳,无法渡过湍急的河流,只有雅典异乡人能够渡河.问题是,作为教育者的雅典异乡人是谁?他就是苏格拉底.在《法义》中,苏格拉底首次没有作为对话者出现.对此,虽然后世的研究者有不同的意见,但是,我们要看到,柏拉图与苏格拉底之间的亲密关系是持久的,他们之间的超越普通凡人的友爱,使得柏拉图以雅典异乡人来代表苏格拉底.从柏拉图对"谁是教育者"的回答可以概括出卓越的教育者所应拥有的品质:实践智慧、开放的心灵和对伟大心灵的虔敬.这些特质对现代社会中的教育者如何成为一个有根的教育者,有着有益的启示.

关键词：教育者、《法义》、柏拉图、苏格拉底、实践智慧、爱欲

所属期刊栏目：39

分类号：G40(教育学)

资助基金：全国教育科学规划项目BEA210115

在线出版日期：2023-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：48-55