以希望为底色的愤怒:英美批判教育学者的情感特征

摘要：

以希望为底色的愤怒是英美批判教育学者的情感特征.愤怒既是对发生在自我身上不公正事件的反应,也是对破坏社会民主的激烈反应;希望既是对过往的拒绝,也是对未来的设想,更是对当下行动的呼吁.希望指引愤怒的行动,愤怒促成希望的实现.20 世纪中后期,动荡的时代环境、个人独特的成长经历以及对异质性他者的承认的认知性因素促成情感的生成.在情感的驱动下,批判教育学者转变自身学术立场,以批判性语言与可能性语言重构理论,破译教育演绎社会再生产的逻辑,探求教育改变社会再生产的可能性,从而,在抨击当下资本主义世界的不公正现象的基础上,勾勒具体乌托邦蓝图.

关键词：批判教育学、情感、情感特征、希望、愤怒、具体乌托邦

所属期刊栏目：39

分类号：G40-06(教育学)

资助基金：国家社会科学基金BOA200049

在线出版日期：2023-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：20-30