学术型企业家:美国研究型大学教师学术创业角色冲突与化解

摘要：

1980年,《拜杜法案》颁布后,教师学术创业成为美国研究型大学的基本运作形式并持续至今.教师参与学术创业后,其角色从学者转变为学术型企业家,原有的学者角色与企业家角色产生了角色冲突.究其原因,主要有学术文化与创业文化不兼容、默顿规范与企业家规范冲突、学者角色与企业家角色的认知差异.角色冲突主要表现在角色认同冲突、整合冲突以及投入冲突三方面.面对教师学术创业中的角色冲突,美国研究型大学通过赋能中介组织以缓冲角色矛盾,鼓励跨界协作以增进角色理解,创建角色层次结构以优化角色比重.

关键词：学术型企业家、美国、研究型大学、学术创业、角色冲突

所属期刊栏目：39

分类号：G649.712(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19YJA880074

在线出版日期：2023-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-43