朗西埃普适教学法评析

摘要：

激进平等主义的朗西埃对传统教育理念做出尖锐批判.他认为,传统教育的基础依赖师生之间的不对等关系,以自由、平等、博爱等口号的启蒙运动使教师对学生的干预变得更加合法化、隐蔽化.他提出的普适教学法主张智力平等,平等是解放的前提,解放是关于自我的解放.在具体方法上,朗西埃相信语言的共通性是教育的保障,重复是获得教育的主要方法,同时"无知的教师"也是教育的一部分.朗西埃的普适教学法并非是对传统教育的取代,它更像是游离于教育系统之外的牛虻,在打破传统教学关系的基础上,宣扬智力平等,对教育专业化做出反思.不过,我们还应看到它的局限性,朗西埃对文字的表达过于乐观,忽视了言说和背后意识形态的复杂性,普适教学法在革新教育观念的同时也带来种种困惑.

关键词：朗西埃、等级秩序、干预合法化、无知的教师、普适教学法、智力平等、自我解放、教育的牛虻

所属期刊栏目：38

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：50-58