大学排名的缺陷、风险与回应

摘要：

大学排名已经成为一种全球现象,既普遍流行又饱受争议.有学者明确做出大学排名"不严肃、不科学、不可信"的判断,并且揭发排名"导向不可取、方法不科学、指标不匹配、数据不可靠、学校不可比"的严重缺陷.究其根本,大学排名的过程实际上是简化与生产"偏见"的过程,因为排名主体只有在严格标准面前不断做出让步才能算出排名结果.因此,大学排名提供的并不是一种科学知识,而是具有明显缺陷的"偏见"与"谣言".既然排名这一"公器"存在如此明显缺陷,政府只是"不要在乎它"还不够,还要对排名热现象进行有效的回应与规制,严控与减少外部评价,增强内部自主评价;高校要理性看待排名,革新评价与薪酬制度;排名机构也该做相应的反思,思考其系列产品除符号价值外是否对高校具有真正的参考意义.

关键词：大学排名;指标体系;大学功能;大学评价;自主评价;一流大学;学术共同体;"双一流"建设

所属期刊栏目：37

分类号：G640(高等教育)

资助基金：吉林省社会科学基金项目"以质量为导向的学术评价制度供给与优化研究",;吉林大学劳动关系研究中心项目"以质量为导向:高校教师评价与劳动分配制度的优化研究",

在线出版日期：2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：18-25