“金课”就是“受学生欢迎的课”?

摘要：

本科教育质量提升背景下,“金课”概念顺势而生,这一概念具有政治命名特征,需与常用概念进行合理辨析,以充实内容、丰富形象、呼唤肉身.通过辨析“受学生欢迎的课”与“金课”的评判标准、关注焦点等,发现二者是交叉逻辑关系:“金课”不一定是“受学生欢迎的课”,“受学生欢迎的课”也并非都是“金课”,具有“受学生欢迎”特征的“金课”可谓“佳课”.概念关系的重构,对“金课”建设具有重要意义,能使人们更好把握“金课”内涵和实践要义,有助于提供更高水准的本科教育.

关键词：金课、受学生欢迎的课、课堂教学、佳课、课程建设、本科教育质量、水课

所属期刊栏目：36

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：教育部人文社科重点基地重大项目“学校改进模式与策略比较研究”,项目编号:15JJD880003

在线出版日期：2020-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：105-110