大学人文理性教育是否可能——以美国哥伦比亚大学的"核心课程"为考察对象

摘要：

"人文理性"应该成为现代大学的基本指导,中国高校亦应如此.高校作为知识分子的摇篮,除了要承担知识传授的职能之外,也要担负思考和构建共同价值的任务,这也是人文理性教育的应有之义.哥伦比亚大学的"核心课程"与先秦、宋明教育思想关系密切,从而带有明显的中国传统基因,同时,以其鲜明的人文价值取向和开放胸怀,避免了传统通识教育的诸多弊端.受此启示,我们应该对固有的教育理念、教学内容、教学方式等做出适当的调整,以提高中国高等教育的总体水准.

关键词：大学教育、人文理性、哥伦比亚大学、核心课程、狄百瑞

分类号：G649.712(高等教育)

资助基金：国家社科基金重大项目"传统礼乐文明与当代文化建设研究",项目17ZD03;黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目"文学理论教学中'原典与批评整合'模式研究",项目SJGY20170197

在线出版日期：2018-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：62-68