课堂教学研究的“类融合”及其价值探析

摘要：

课堂教学研究中存在着较为普遍的“类研究”现象.这种“类研究”所形成的单一型“研究类”丰富了课堂教学研究的成果,较好地指导了课堂教学实践.对单一型“研究类”进行跨“类”的研究可形成复合型“研究类”,能进一步推动课堂教学研究的发展.这种跨“类”的研究为“类融合”.我们认为,在课堂教学研究中开展“类融合”的价值至少体现在三个方面:第一,有助于解决各单一型“研究类”自身面临的困境;第二,有助于促进课堂教学研究的“本土化”;第三,有助于教学研究的空间拓展.

关键词：类研究、研究类、类融合

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2014-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-49,68