提升公信力:本科评估中的信息公开及参与协商

摘要：

公信力反映了公众对教育评估的广泛认同、普遍尊重和系统信任.首轮本科教学工作水平评估的公信力较低,很大程度上与评估信息公开的程度不足及参与协商机制的缺失有关.信息公开影响师生及公众的知情、参与和协商,并决定着对评估的监督效力,影响评估的形象与声誉,信息公开与参与协商改变着评估的范式,影响评估的专业化水平.信息公开及参与协商对于评估公信力水平的提升具有重要意义.制定信息公开的执行标准,自觉构建评估参与及协商机制,落实信息公开及参与协商的工作机制并纳入元评估方案中,是当前教育评估程序改进及策略选择的重要方面.

关键词：公信力、本科评估、信息、元评估

分类号：G649.21(高等教育)

资助基金：华东师范大学2011年校级"博士研究生学术新人奖"资助,项目XRZZ2011025

在线出版日期：2013-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：92-97