“教育是什么”的哲学追问

摘要：

无论是“做”教育,还是“思”教育,都需要明白“教育是什么”,这是不言而喻的.但吊诡的是,这种不言而喻的“教育是什么”却总是让人困惑不已,究其根源在于“教育是什么”并不是一种事实判断,而是一种价值认识.对“价值认识”的“教育是什么”的探寻需要转换路径,用实践理性取代理论理性,并基于实践理性寻求其多元统一.

关键词：教育本质、价值认识、理论理性、实践理性、多元统一

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”,项目AHA100002

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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