论“三位一体”的大学课程及人性发展——兼与姜国钧先生商榷
高等教育既要满足学生人性发展的需要,也要满足科学进步和社会发展的需要,二者之间能够实现统一;大学课程应该是人性本位课程、学科本位课程和专业本位课程“三位一体”的课程体系;大学课程除了根据不同层次、不同类型的高校在教学内容的组织上进行变革以外,更重要的是在教学方式和考试方式上进行变革,使大学生在学习学科和专业知识的同时实现人性的发展.
三位一体、大学课程、人性发展、商榷
G642.3(高等教育)
湖北省教学研究项目"省属重点高校本科精英人才培养模式研究",项目2010166
2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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