课堂传播中的知识信息预期与教学的基本形态

摘要：

课堂传播中的知识信息经过了作为生命主体的教师的转化与优选,是一种预期性的价值形态;师生作为传、受双方,其对知识信息的预期在课堂传播场中交汇之后,往往会出现或是亲和、吸引,或是疏远、排斥,或是中性、无关的复杂状态而生成不同的课堂教学形态,前者是正向而积极的,后者是消极而带有负性倾向的;只有经过教师适时而恰当的调控,才会在传播内容和传播形式的交结点上生成最佳的课堂教学效益.

关键词：课堂传播、知识信息、预期、教学形态

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2010-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：96-102